Мироглед на човека

мироглед

Нито един човек не живее в светлина «просто така». Всеки от нас има някакви познания за света, представи за това какво е добро и какво е лошо, какво е и какво не е, както трябва да се извърши дадена работа и изграждане на взаимоотношения с хора. Всичко това заедно се нарича светоглед.

Концепция и структура на мироглед

Учените приемат мироглед като възгледи, принципи, възгледи, които определят разбирането на човек за света, събитията и на мястото си сред хората. Ясно формира мироглед урежда живота, а липсата на такъв (на Булгаковская «хаос в главите») се превръща съществуването на човека в хаос, което от своя страна води до сериозни психологически проблеми. Структура на мироглед, се състои от следните компоненти.

Когнитивен

Човек получава знания цял живот, дори когато престава да се учи. Факт е, че знанието е обикновен, научно, религиозно и т.н. Обикновен знание се формира на базата на опита, който се придобива в ежедневния живот. Например, схватились за гореща повърхност на ютията, обожглись и разбрали, че така е по-добре да не правим. Благодарение на ежедневния знания можете да се ориентирате в света, но получените по този начин данни често са неверни и противоречиви.

Научното познание е логично обосновани, са систематизирани и представени като доказателства. Резултатите на тези знания възпроизводими и лесно да сканира («на Земята има форма на кълбо», «Квадрат гипотенузы, равна на сумата от квадратите на краката» и др.). Получаване на научни знания, може би благодарение на теоретическому мислене, което дава възможност да се издигне над ситуацията, за разрешаване на противоречията и да се направят изводи.

Религиозно знание се състои от догматов (за създаването на свят, земния живот на Исус Христос и т.н.) и разбиране на тези догматов. Разлика научни познания от религиозен е, че първото може да се провери, а второто приема без доказателства. Освен изброените, отделят интуитивно, декларативно, паранаучное и други видове знания.

Ценностно-нормативен

В основата на този компонент, ценности, идеали, вярвания личност, както и на норми и правила, които регулират взаимодействието на хората. Ценност – собственост на някой предмет или явление отговарят на нуждите на хората. Ценности са общочовешки, национални, материални, духовни и т.н.

Благодарение на убеждения на човек или група от хора, уверени в правотата си относно извършени действия, отношения един към друг и към случващото се в света събития. За разлика от внушение, убеждения се формират на базата на логични заключения, а защото са осмысленными.

Емоционално-волеви

Човек може да знае за това, че закаляване укрепва организма, не може да бъда старши, са улицата на зелена светлина, а перебивать събеседник неучтиво. Но всички тези знания могат да се окажат безполезни, ако човек не ги приема, или не може да положат повече усилия за въплъщение в живота.

Практически

Разбиране на значението, необходимостта от извършване на едни или други постъпки не ще се постигне целта, ако човек не започне да действа. Практически компонент мироглед включва умение за оценка на ситуацията и да се изработи стратегия за действие в него.

Отделянето на компоненти мироглед няколко условно, тъй като нито един от тях не съществува само по себе си. Всеки човек мисли, чувства и действа в зависимост от обстоятелствата, и съотношението на тези компоненти, всеки път се различава значително.

Основните видове мироглед

Мироглед човек моделът се формира заедно с стеснителен. А тъй като в цялата история хората възприемат и обясняват света по различен начин, с течение на времето са се развили следните видове мироглед:

  • Митологично. Митовете са възникнали по причина на това, че хората не могат рационално да обясни явленията на природата или на обществения живот (дъжд, гръмотевична буря, смяна на деня и нощта, причини за болести, смърт и други подобни). В основата на мита – превес на фантастични обяснения пред умни. Заедно с това в митове и легенди, отразени морално-етични проблеми, ценности, разбирането за доброто и злото, за смисъла на човешките действия. Така че изучаването на митове играе далеч не е последната роля в оформянето на мирогледа на хората;
  • Религиозен. За разлика от митове, религия съдържа догми, които трябва да се придържат към всички последователи на това учение. В основата на всяка религия е спазването на моралните норми и водене на здравословен във всеки смисъл на начин на живот. Религия обединява хората, но в същото време могат да се разделят на представители на различните вероизповедания;
  • Сключване на договор. В основата на мирогледа на този тип – теоретично мислене, тогава има логика, система и обобщения. Ако митологично мироглед повече разчита на чувствата, а след това по философия водеща роля изпада в ума. Разлика философски мироглед, се състои в това, че религиозните учения не предполагат алтернативни интерпретации, а философите имат право на свободомыслие.

Съвременните учени смятат, че мироглед е също така на следните видове:

  • Обикновен. Мироглед от този тип се основава на здравия разум и опита, който човек получава от живота. Обикновен мироглед се формира спонтанно метод на проби и грешки. Този тип мироглед рядко се среща в чист вид. Всеки от нас се оформя своите възгледи за света, като се позовава на научно знание, разум, митове и религиозни убеждения;
  • Научно. Е съвременен етап от развитието на философски мироглед. Тук също имат място логика, синтез и система. Но с течение на времето, науката все повече се отдалечава от реалните човешки потребности. Освен полезна продукти, днес активно се разработват оръжия за масово унищожение, средства за манипулиране на съзнанието на хората и т.н.;
  • Хуманизма. По мнението на хуманисти, човекът е ценност за обществото, има право на развитие, човешкото същество е постигнало себереализация и удовлетворение на своите потребности. Никой не трябва да бъде подлаган на унижениям или да бъдат обект на експлоатация от страна на друг човек. За съжаление, в реалния живот такова място има, далеч не винаги.

Формирането на мирогледа на личността

В мирогледа на човек от детството си влияят различни фактори (семейство, детска градина, на средствата за масова информация, карикатури, книги, филми и други подобни). Въпреки това, този начин на формиране на мироглед приема катастрофа. Целенасочено формират мирогледа на личността в процеса на възпитание и обучение.

Местната образователна система е насочена към формиране у деца, юноши и младежи диалектико-материалистичния мироглед. В диалектико-материалистична идея има в предвид признание за това, че:

  • светът е материален;
  • всичко, което съществува в света, съществува независимо от нашето съзнание;
  • в света всичко е свързано и се развива по определени закони;
  • човек може и трябва да се получават достоверни знания за света.

Тъй като формирането на мироглед – дълъг и труден процес, а за децата, тийнейджърите и младежите по различен начин възприемат околния свят, мироглед се формира по различен начин в зависимост от възрастта на учениците и учениците.

Начална възраст

Прилага за тази възраст е подходящо да се говори за основа на формирането на мироглед. Става дума за отношението на детето към света и обучението на бебето начини на съществуване в света. Първо дете възприема действителността от едно цяло, след това се научава да се отделя специално и да ги различава. Голяма роля в това играят дейността на самото дете и неговото общуване с възрастни и връстници. Родители, настойници запознават preschooler с околния свят, да научат да разсъждава, да определят причинно-следствена връзка («Защо на улицата локви?», «Какво ще се случи, ако през зимата излезе на двора, без шапки?»), намирането на начини за решаване на проблеми («Как да се помогне на децата да направят бъде спасен от вълка?»). Общуването с приятели, детето научава как да се установи връзка с хора, да изпълнява социални роли, да се действа по правилата. Голяма роля във формирането започна мироглед preschooler играе художествена литература.

Младши училищен възраст

В тази възраст формирането на мироглед се случва в часовете и извън тях. Знания за света на ученици получават в процеса на активна учебна дейност. В тази възраст децата могат самостоятелно да намери въпроси, които ги информация (в библиотека, в Интернет), с помощта на възрастен анализира информация, да се направят изводи. Мироглед се формира в процеса на изграждане на главни архитекти се назначават лица, спазване на принципа на историцизма при изучаването на програмата.

Работата по формирането на мироглед се провежда с первоклассниками. В същото време се прилага към началното училище още не може да се говори за сформированности убеждения, ценности, идеали, научна картина на света. Децата се запознават с явления на природата и обществения живот на ниво възприятия. Така се създава почва за формирането на устойчив мироглед на по-нататъшни етапи на развитие на човека.

Тийнейджъри

Именно в тази възраст се случва формирането на относително мироглед. Момчета притежават определен обем от знания, които имат житейски опит, може абстрактно да се мисли и разсъждава. Също така и за юноши характеризира със склонност към разсъждения за живота, своето място в него, действия на хората, на литературни герои. Търсене на себе си – един от начините за формиране на мироглед.

Юношеството е време да мислим за това, кои и какви да бъдат. За съжаление, в съвременния свят на младите хора трудно да се избере морални и други насоки, които биха помогнали на израстването, научи се разграничат доброто от лошото. Ако при извършване на едни или други действия момче или момиче се ръководи не от външни запретами (да – не), а вътрешните убеждения, това е доказателство за взрослении млади хора, усвояване на тях морални норми.

Формирането на мироглед у подрастващите се случва в процеса на беседи, лекции, екскурзии, изпълнението на лабораторни упражнения, дискусии, състезания, интелектуални игри и т.н.

Младежи

В тази възрастова група етап на младите хора формират мироглед (предимно научно) в цялата му пълнота и цялост. Момчета – това не е за възрастни, но въпреки това, на тази възраст вече има повече или по-малко ясна система от знания за света, вярвания, идеали, идеи за това, как трябва да се държат и как успешно да участват по един или друг въпрос. Почва за появата на всичко това е самосъзнание.

Спецификата на мироглед в млада възраст е в това, че едно момче или момиче се опитва да реализират своя живот, не като верига от случайни събития, а като нещо цели, логично, има смисъл и перспектива. И, ако в съветско време със смисъл живот е повече или по-малко ясно (труд в полза на обществото, да изграждат комунизъм), а след това вече младежи преди няколко дезориентирована в избора на жизнен път. Младежи искат не просто да донесе полза на другите, но и да задоволи собствените си нужди. Най-често такава инсталация предизвика противоречие между желаното и реалното положение на нещата, заради което възникват психически проблеми.

Както и в предходната възрастова група етап на формирането на мирогледа на младите хора имат училищните уроци, занимания в областта на висшето или средно специално учебно заведение, общуване в социални групи (семейство, училище, клас, спортна секция), четене на книги и периодични издания, гледане на филми. Към всичко това се добавят професионално ориентиране, допризывная подготовка, служба във въоръжените сили.

Формирането на мирогледа на възрастен се случва в процеса на трудовата дейност, самостоятелно учене и самовъзпитание, а също и под влияние на обстоятелствата на живота му.

Роля и перспективи в живота на човека

За всички хора, без изключение, мироглед действа един вид символ. Той дава насоки за почти всичко: как да се живее, действа, да реагира на едни или други обстоятелства, към което се стремим, което се счита за истински, а че е невярна.

Мироглед позволява да бъдат уверени в това, че поставени и са постигнати целите на важни, значими както за самата личност, така и за обществото като цяло. В зависимост от един или друг мироглед се дължи на устройството на света и срещащи се в него събития, се оценяват постиженията на науката, изкуството, постъпки на хората.

Най-накрая се е формирала светогледа осигурява спокойствие и увереност на човека в това, че всичко върви, както трябва. Промяна от външни събития или вътрешни убеждения може да доведе до мировоззренческому криза. Подобни са изпълнени от представители на по-възрастното поколение в периода на разпадането на СССР. Единственият начин да се справят с последиците от «развалина идеали» – се опитват да формират у себе си нови (приемливи законово и морално) мировоззренческие инсталация. Това може да помогне на специалист.

Мироглед на съвременния човек

За съжаление, в съвременното общество има място за криза на духовното си сфера. Морални ориентири (дълг, отговорност, взаимопомощ, алтруизъм и т.н) загубило своето значение. На първо място излиза получаване на удоволствия, на потреблението. В някои страни легализирани наркотици, проституция, се увеличава броят на самоубийствата. Постепенно се формира друго отношение към брака и семейството, нови възгледи за възпитанието на децата. За да задоволи материалните нужди на хората, които не знаят какво да правят. Животът прилича на влак, в която най – важното- да си намеря удобно, а къде и защо да отидете, не е ясно.

Съвременният човек живее в ерата на глобализацията, когато се намалява стойността на националната култура и се наблюдава отчуждение от нейните ценности. Индивидът става като да гражданин на света, но при това се губи собствени корени, връзката с родната земя, членове на собствения си вид. Заедно с това в света не изчезват противоречията, въоръжени конфликти на базата на национални, културни и религиозни различия.

В продължение на XX век хората са небрежни са се отнасяли до природни ресурси, не винаги е разумно воплощали в живота на проекти за промяна на биоценозов, което впоследствие е довело до екологична катастрофа. Подобно продължава и днес. Проблем на околната среда е един от глобалните проблеми.

В същото време значителен брой хора са наясно с важността на промяна, на търсене на житейски цели, начини за постигане на хармония с другите членове на обществото, природата и себе си. Популярна става пропаганда хуманистичен мироглед, ориентация на личността и нейните нужди, разкриване на индивидуалността на човека, за установяване на приятелски отношения с други хора. Вместо антропоцентрического тип съзнание (човекът – венец на природата, следователно, може безнаказано да се насладите на всичко, което тя дава) започва да се оформя экоцентрический тип (човек – не е цар на природата, а част от нея, така че трябва внимателно да се отнася към другите живи организми). Хората посещават храмове, създават благотворителни фондове и програми за опазване на околната среда.

Гуманистическое мироглед предполага информираност на човека за себе си като господар на своя живот, който трябва да направи себе си и околния свят, да носи отговорност за своите постъпки. Затова голямо внимание се отделя на повишаване на творческата активност на подрастващото поколение.

Мироглед на съвременния човек се намира в процес на развитие и се характеризира с противоречивостью. Хората са принудени да избират между вседозволенностью и отговорност, потребительством и грижи за близкия, глобализация и патриотизъм, наближаването на глобална катастрофа или търсене на начини за постигане на хармония със света. От направените избори зависи бъдещето на цялото човечество.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: