Психология на детето си две години

момиченце на две години

Най-важното, което трябва да научим родителите: до 5 години детето не е в състояние да контролирате вашето внимание, памет, мислене. Всичко това носи непроизвольный характер. Детето схваща в движение това, което го интересува, да гледа това, което привлече вниманието му, но да се обърне внимание на това, че трябва да, той все още не е в състояние.

Така че се сърди на двегодишно дете, че той не може да повтори си вчера обяснение за опасностите от контакти, най-малкото, глупаво. Значи, вашето обяснение беше съвсем не е интересно. Именно на емоционално въздействие се строи в тази възраст за управление на поведението на малко дете. Детето въпрос за вашите емоции, много ярки, и в същото време непостоянным. Дете лесно се отклони, отклони вниманието му, като предлагат по-атрактивни преживявания.

Децата много лесно се учат на тази възраст, но трябва да се има предвид, че най-ефективен учител ще бъде някой, който предизвиква у детето едновременно две емоции: доверие и интерес. Много от нас се сблъскват с факта, че детето като че ли не чува за възрастни, следователно, той не се доверява на този възрастен (причините могат да бъдат различни), или възрастен не може емоционално да завладява дете.

Много полезни за емоционалната сфера на детето, художествена игра, нищо чудно, че децата са толкова ги обичат. Това разклащане, хвърляне, каране на люлка. Те успокояват и носят положителни емоции и като следствие, позволява да се развива интелектуално.

Още една характерна черта на двугодишни деца – ниска способност да разбират източник на физически дискомфорт. Детето просто се чувства, че нещо не е така, но какво именно, той не е в състояние да обясни. Той не получава достатъчно сън, лошо яде, му е много студено, на него неудобната облекло – той може да разбере само изключителна ситуация. Той е много студено, дрехи изобщо неприятно, той категорично не получава достатъчно сън, и той се слепват очите си, но ако тези чувства не са толкова силни, той просто ще се чувствате зле, не отговори на интересни занимания, които му предлага възпитател или родител. Ето защо пред всички развивающими занимания или игри, трябва да се уверите, че всички физиологични нужди на детето доволни.

Групови занимания за деца в тази възраст, в онази форма, в която това се случва, например, в училище, докато все още са невъзможни. Дори ако учител се занимава с група деца, той трябва да бъде готов да поддържа индивидуален контакт с всеки поотделно. Децата в тази възраст са егоцентрични, и в известен смисъл не се забелязват на другите деца. Това не говори за егоизъм или невъзможността да се сприятелим. За тези понятия, докато просто не е дошло времето. Детето живее в един свят на прости неща, които се намират в домейн, за него съществува нещо, което може да натиснете или докоснете. Колеги за две годишно дете е някои обекти, с които удобно или неудобно да правят нещо заедно, но как да взаимодействат с тях, той все още не знае и не се чувства в този нужди. Той има тенденция да имитират точно възрастни или по-старши детето. Детето ще се поучат от действията именно на възрастен човек, при условие, разбира се, че това предизвиква съчувствие, а не сверстника. И две години децата не се филтрира, постъпки и поведение на възрастен. Ако те харесват този възрастен, те ще се поучат от него всичко, и добро, и лошо, чак до неговите маниери да седне на стол или участък думи. Важното е, че детето изглежда интересно и забавно. В същото време, ако воспитательница в група на детската градина се държи студено, изолиран и не може емоционално да си деца, те ще си намерят друг обект за подражание. Например, това може да бъде нянечка.

Дете на две години да опознават света, като изпълнява прости манипулации с заобикалящите го предмети. Той се интересува от темата и действия с тях. Колкото повече го заобикаля различни предмети и действия, отколкото по-свободен той може да действа с тях в тази среда, толкова по-добре, детето се развива. Затова в тази възраст, така че е лесно да се поинтересувате дете всякакъв вид творчество, свързани с работата на ръце, или да се научи всичко, с подаването на информация чрез действия. Ще ви бъде трудно да се научи двегодишно дете правопис, просто с участието си в книга, друг е въпросът, ако буквите са изработени от пластмаса, да ги докоснем, пуснати от тях на пистата, или ги организира в отделни контейнери.

На две години детето вече има някои постижения в езиковата сфера. Той много разбирате и колко пъти вече започва в бясно темпо, за да наддават на своя активен речник. Колкото се може по-често говорим с детето си. Не вместо него, а именно с него. Вашите фрази трябва да бъдат кратки, ясни, ярки и емоционални. При това не е необходимо сюсюкать и коверкать думи. Говори с него като с възрастен, но образно и емоционално. Забележително е, че най-добре говорят тези две години децата, които имат по-големи братя или сестри. Защо? Защото те казват доста просто и точно това, което е интересно двухлетнему на детето. В същото време в игрите на по-големите деца има нещо, което активира дете между другото: команди и действия, които трябва да изпълнява. Това не е във взаимодействие с връстниците си. Ако вашето дете си играе само с едни и същи двухлетними деца, те определено се нуждаят от този, който инициира съвместна игра, например, за изграждане на «замъкът» от пясък или търси в пясък изгубена играчка. Това стимулира съвместни действия, състезателна, и по този начин предизвиква нуждата от това, за да го придружи думи.

Ролята на родителите в развитието на речта е много важна. Но това не означава, че трябва да се мъчиш детето постоянни поправлениями и забележки. Родителите могат значително да помогнат на детето, чрез стимулиране на реч умения в най-различни игри. Важното е, че това е емоционално, забавно и интересно. Разглеждайки книжки, говорим прости фрази, като предлага на детето да завърши: котка лакает…(мляко), петелът седи на…(оградата). Думи, които не излизат, заедно пропевайте или проговаривайте. Чрез изучаване на плюшена играчка, заедно опитайте се да отговори на въпроса, каква е тя, описвал неговите цвета, размера, степента на пушистости, характер, температура. Придумывайте игри, които са интересни именно на него. Колкото се може по-често играйте звукоподражательные игри – това е забавно и развива артикуляционные умения. Катая пишеща машина, могат да се представят, тъй като тя мърмори, пыхтит, дюдюкания, бурчит, постукивает. Повече пейте, учете заедно с детето си прости ритми – като се има предвид, че много възрастни, те не излизат, маса забавление е гарантирано.

От две години криза

Това е същият възраст инат, който така добре известен познавач на родителите. Постоянно «не» — това не е черта на характера точно на вашето бебе, това е черта на тази възраст. И тук е важно да се разбере, къде е този инат изобщо е тръгнал и защо е нужно на бебето. И осъзнавайки, вие, най-накрая, можете да се отпуснете и не възприема вечните възражения желанието ви досадить.

Факт е, че именно в тази възраст детето се учи да управлява себе си, както физически, така и психически. Той вече може да ходи самостоятелно в саксия, може да избяга от майка си на разходка. И той разбира, че той – това е съвсем отделна от родителите си личност, със своите особености. Това се появява чувство за независимост се нуждае от колония. Да се сложи на точно тази риза, яде каша точно сега, или да, забравяйки, че вашият телефон не е играчка, въпреки че вече са забранени играя с него, той просто ви казва: «аз съм самостоятелен!».

И ето тук родителите си, е важно да се държат с известна гъвкавост. Счупване на инат дете – опасно за изграждането на неговата индивидуалност. През цялото време не се предавай – рискувате да получите уверен в себе си тиранин. Не си струва да говорим на детето си на нито «да» нито «не». Се разсее! Можете да снимате ситуация на конфронтация, и никой не остава нито победител, нито наша. Дете не иска да извади тази риза? Предложете да играете на него в играта на «А къде скрити риза?», «Кой по-бързо наденет риза, аз или ти?», или просто изчакайте няколко минути, занявшись нещо друго. Може би, след няколко минути риза вече не е толкова важно. Достига внимание на упорит до нещо по-необичайно и забавна, показват повече фантазия, и след известно време той ще започне да си сътрудничи с вас, защото вие му дадете да разбере, че те уважавам мнението му, и в същото време с вас интересно. Винаги хвалете за подчинение, но при това се дръжте така сякаш друга ситуация изобщо е невъзможен.

Още един прием: да се даде на детето да разбере, когато неговата зона на отговорност, а къде си. Вслушайте се в него по време на игрите, дръж се така, сякаш партньорите на равни, но изискват безпрекословно послушание в областта на безопасността и здравето. Той трябва да разбере, че това не е област, където най-малко като нещо допустимо «люлка право». В същото време, колкото повече играете с него, давайки му възможност да се почувства възрастен, толкова по-малко му се прииска да се противопоставят по време на вечеря или преди лягане. Колкото се може по-често започват обръщение към него с думите «Искаш ли…?», за да може той да вземе решение. Разбира се, не винаги детето може веднага да разбере, че за него по-полезен точно за това chop, а не тази бонбони. Тук ще се нуждае от вашите умения пропагандиста. Леко подводите си към тази мисъл, или, че е по-добре, заедно трябва да мислите на глас. Повече учете, говорим си, разказваме къса интересна история – той е всичко това запаметява и може да ви изненада, буквално след няколко години, когато дойде от градина и казваш, че Петя не иска да стане силен и не яде овесена каша. Само вашите истории трябва да бъдат искрени, и вие сами трябва да бъде в тях са сигурни. Ако се опитвате да манипулирате дете с помощта на интересни истории, той непременно да го забележи. Никога не изискват от детето за това, че той не е силата. Предварително предупреждавам го, когато е време за сън или храна, като му дава възможност за превключване с интересни игри за изпълнението на техните задължения.

Спазването на тези препоръки, вие и няма да забележите, как бивш упрямец ще се превърне във ваш приятел и партньор, и ще дойде друг интересен период от време – период на сътрудничеството за развитие.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: