Развитието на характера на човека: характеристики, състояние и основни фактори

Проблеми, свързани с формирането и развитието на характера на човека, да се интересува и от антични философи и средновековните учени, и съвременните психолози и промени. Всички те са се опитвали да намерят отговори на много въпроси, свързани с особеностите на развитието на характера: какво оказва най-голямо влияние върху развитието на характера на човека, кои са факторите, които играят в този процес водеща роля какви са условията, които са решаващи в неговото формиране.

За да разберем, че същото влияние върху формирането и развитието на характера, първо трябва да се разрежда с тези понятия. Така, под развитие се разбира процес, насочен към определени промени на (качествени и количествени). В психологията на развитието се разглежда като сложно инволюционно-еволюционен на прогресивното движение, в процеса на която стават различни промени в човека (в неговото поведение, дейности, личности, интелектуално и емоционално-волеви сфера), и тези промени могат да имат като прогресивен и регресивен характер. Развитието на характера, както и всяко развитие е процес на възникване на промени (необратими, насочен и последователното), които водят до появата на качествени, структурни и количествени преобразувания на него черти и особености на проявление.

За разлика от развитието, при формирането разбира целенасочено и организирано овладяването на личността определени, достатъчно издръжливи, качества, характеристики и черти, които са необходими за успешното извършване на различни видове дейности. Що се отнася до формирането на характера, то в този случай се има предвид процес на изграждане са достатъчно устойчиви черти (психологически образование) и всичко това се случва в силата на въздействието на различните условия, които са обективни и създадени именно с тази цел. Тези условията са създадени специално за това, че в резултат на многократно повторение на действия и дела, те впоследствие бяха определени и се скитаха в така наречената типична модел на човешкото поведение.

Психологически характеристики на развитието на характера

Характер се развива и формира в продължение само на индивидуалния жизнен път на човека под влияние на различни условия. Особено въздействие върху развитието на черти на характера правят процеса на възпитание и активната дейност на човека, труд и работа, среда и междуличностните контакти, е ориентация и позиция. Но до това заключение учените достигнали, не веднага, защото доста дълго време се е смятало, че развитието на характера на човека засяга само го вродени характеристики.

За много антични философи основа за формирането на характера е врожденности човек. Така, например, Сократ, говори за това, че не е в човешката власт да бъдат добри или лоши, а Аристотел отбелязва, че добродетел или недостатък е вродени свойства. Само философите на Новото време, са започнали да мислят за това, че освен врожденности има и други фактори, които влияят върху характеристиките на развитието на характера. Съществен принос в изучаването на процеса на развитието на характера направи Иммануил Кант, който съм го виждал в две измерения:

  • характер на физически (дадени на човека от природата, обуславливается качества и темперамент);
  • характер морални (или вътрешен), формирующийся под влиянието на външни фактори на поведението.

Немският философ Артур Шопенхауер, за разлика от Век на Кант, предпочита идеи врожденности и неизменността на характера на човека, който има стриктна сигурност във всичките му форми и да го промени, е невъзможно, тъй като той зависи от времето и пространството. Философът е убеден в това, че външни фактори, нито процес на възпитание по никакъв начин не влияе на характеристиките на развитието на характера (според него всичко това е в състояние да превърне остаряла човек по-чувствен и палиативна).

Идеята за приемствеността като водещ фактор, определящ развитието на характера, принадлежи на английски философу Герберту на Спенсър. Той по характер е осъзнавал определен човешки опит, който е бил завещан на предците. Философът подчертава, че с течение на времето и под влияние на околната среда характер потомци могат да се променят, но за това е необходимо много време (поне няколко века).

Повратна точка в разбирането на същността на развитието и формирането на характера са станали идеи на Джон Лок, отстоява концепцията за възпитанието. Именно в образование на учен виждал водещ и най-мощен фактор в развитието на характера на човека (въпреки че не е взето под внимание и естествения характер на децата, техните наклонности и способности). Дж. Лок забелязах, че поведението на човека и проява на характер зависи от мотиви (които са един от компонентите на насоченост на личността). Най-важното, към което дойде Лок, това е нещо, което психофизическая природа на човека и външните условия действат в единство на влияние на особеностите на развитие на характера.

През последните 100 години психолози (и на практика, и теоретици) все по-често настояват, че вродени характеристики (биологично начало в човека) не са приоритет във формирането и развитието на характера. Те се подчиняват на по-голяма степен на влияние на външни условия и на процеса на възпитание (при това именно възпитание придава водещо значение, тъй като той се нарича основен социален фактор, който обуславя целият процес на развитието на характера). Според много учени, формиране и развитие на характера зависи от редица образователни въздействия върху човека:

  • чрез физическо възпитание;
  • чрез трудово възпитание;
  • чрез морално-етично възпитание;
  • чрез възпитание в процеса на обучение;
  • с помощта на личен пример;
  • чрез възпитание навици;
  • благодарение на самовъзпитанието и самостоятелно.

Етапи на развитието на характера

Характерът на човека се развива от първите дни на живота му и е подложен на различни промени, в продължение на целия жизнен път. В началото (начален стадий и ранна възраст) водещ фактор е имитация на поведението и постъпките на възрастните, в предучилищна възраст и младшем училище напредване на възрастта, заедно с наследственост на формиране и развитие на характера се отразява на приемната грижа, а в тийнейджърските си години на кормилото на властта в този процес отнема самовъзпитанието на личността. Трябва да се отбележи, че характерът може да е целенасочено и съзнателно да се променя и да се усъвършенства самия човек (това се случва благодарение на промените в социалното поведение на човека, в обществената дейност, в общуването и междуличностните взаимодействия), и всички тези промени могат да настъпят на всеки възрастова етап от живота на човека.

Първи сериозни опити да се очертаят основните етапи на развитието на характера са били направени известни австрийският психолог и психиатър, основателят на психоанализата Зигмундом Фройд (Фройдом). Той разказва, че на 5 основни етапа (фази) на формирането на характера на човека: оральная (първата година от живота), анален (период от 1 година до 3 години), фаллическая (3-5 години), латентная (с 6 години преди началото на половото развитие) и генитальное (започва от юношеството и завършва смъртта на човека). Предложени Мероприятия етапи на формиране на характера, описани в таблицата

Етапи на развитие на характера на човека. Фройд

Етапи на Възрастова период Кои черти на характера се образуват, когато за определяне на определена фаза
оралният 0-1 година инфантильность, зависимост, манипулативен, ревност, подозрителност
анален 1-3 години упоритост, скромност (дори и алчност), чистота, точност, жестокост, педантичность, скрупулезность
фалически 3-5 години несигурност в себе си, плахост, срамежливост, телна молчаливость
гениталният от 11-12 години и до края на живота си социализация/социална дезадаптация, ефективност/пасивност в дейността на

В психологията е прието да споделят етапи на развитието на характера на възрастови периоди, всеки от които има своите водещи фактори и условия на формиране. Следователно, характер започва да се оформя с първите дни от живота на малкото създание – детето. В тази възраст за детето, важното е пряко емоционално общуване с родителите си, благодарение на което се случва развитието на всички психични процеси и познавателни и емоционално-волевых) и свойства (включително и характер). Ето защо в тази възраст за детето е важно не само да се грижи за него, но и любов и ласка на родителите.

В ранна възраст и в периода на предучилищна възраст детето основно проучване на модели на поведение на околните възрастни чрез подражание им. Така че в този период, твърдост, благодарение не само вродени особености на децата (на мозъчната функция, особено БНД), но и чрез директно на обучение (в игрова форма) с последващо емоционални подкрепления (похвала, одобрение, подкрепа). Най-важното условие за развитието на характера – това е социална среда (семейство, начална образователна институция, социални контакти в системата на «възрастен-дете», «дете-дете», «възрастен-възрастен»).

Необходимо е да се подчертае, че основните черти на характера, именно в предучилищна възраст възраст, така че много важно е доверието, откритостта и доброта в общуването с малки деца (дете, имитира, прилага тези черти в поведението си, а възрастните трябва да ги закача система за насърчаване/наказание). Сред първите черти на характера, които са установени в тази възраст е да се осигури:

  • доброта/эгоистичность;
  • съчувствие/безразличие;
  • общителност/телна;
  • точност/безредие;
  • упорита работа/мързел.

На следващия етап от формирането на характера – младши училищен възраст. В това време се появяват нови функции и подлежи на корекция на по-рано образувани. От особено значение тук има оценка за поведение и действия на детето от страна на възрастни, защото точно по този начин се формира му самочувствие. В началните класове при деца се формират такива качества, като отговорност, точност, постоянство, точност, старание и т.н. Най-голямо влияние върху това, по-рано оформени черти на осигурени или се руши, е самият процес и условията на живот на детето.

В тийнейджърските си години активно се случва морално-нравствено развитие на детето си, което от своя страна оказва значително влияние върху формиране и развитие на характера. В това време активно се развиват волеви черти. А в началото на млада възраст (ученици) се оформят моралните основи на личността. Тук специално влияние върху развитието на характера оказват:

  • лично отношение на човека към другите, към себе си;
  • ниво на самочувствие и увереност в собствените си сили;
  • средствата за масова информация и на глобалната мрежа интернет.

На този етап на развитие на характера на основните си характеристики на практика вече съставени, по-късно се случва тяхното фиксиране или тяхното заместване и някаква трансформация.

Независимо от това, в какъв етап на развитието на характера на човека да бъде, този процес е задължително да се отразява на информационното поле, а именно:

  • мнение и мнение на други хора;
  • личен пример на значими хора и действията им (същото се отнася и отрицателни форми на поведение като вариант на това, което е недопустимо);
  • книгата (и по-точно, описани в тях действия и постъпки на героите);
  • кино, телевизия и МЕДИИ;
  • културно и идейно развитие на обществото, на държавата.

В зряла възраст човек е оформяне на вашия характер не е прекратена, а се преминава на ново, по-смислени етап. Така се случи определяне на по-рационални черти на характера и тези, които са необходими за постигане на успех и в семейството, и в работата, отговорност, издръжливост, решителност, упоритост, постоянство и т.н.).

Основни фактори на развитието на характера

За да се разбере кои фактори най-голямо влияние върху формирането и развитието на характера, трябва да се разграничи понятието «фактори» и «условия». Под фактори разбират някои лостове за влияние (това са специални движещи сили или «двигател») върху процеса на формиране на характера, а условията – това са обстоятелствата, в които се случва самият процес на развитие.

Сред учените винаги е съществувала един вид «война» на приоритетните фактори за развитие на характера, тъй като в различни времена, представители на различни психологически направления са се опитали да защитят своята гледна точка върху проблема. Така, например, В. В. на Соловьов, най-важното условие за формирането на «морал» характер виждал в единство, а също и в непрекъснато взаимодействие на природните условия и среда, а V. A. Antonina сред основните фактори отпуска семейство и училище. Основател на дра К Ад Счетоводител твърди, че основни фактори на развитието на характера и формата на това социалната среда, особености на процеса на възпитанието и активна работа на самия човек.

Sp Af Каптерев отпуска три категории фактори, които влияят на характера:

  • природни (темперамент, особености на структурата на тялото, пол и други подобни, т.е. на всички онези, които са дадени на човека от природата и почти не се променят);
  • културни (влиянието на общество, семейство, училище, професия, публичния ред и общественото ниво на развитие);
  • личен коефициент (самовъзпитанието, самостоятелно развитие, за самоусъвършенстване на личността, т.е. когато човек е автор на самия себе си).

Също така трябва да се обърне внимание на идеята В. А. Сикорски, който се отпуска на следните фактори за развитие на характера на детето:

  • възпитателна среда (семейство);
  • позитивна атмосфера (весело настроение и жизненост);
  • местоположение (похвала, одобрение, подкрепа, доверие);
  • вродени характеристики на нервно-психичната организация.

Чрез анализиране на всички фактори, които оказват влияние върху развитието на характера на човека, необходимо е да се напомни, че най-голямо значение имат те в детска, юношеска и млада възраст. И именно в детска възраст, според Sp Af Лесгафта, върху развитието на характера на личността оказват влияние:

  • всички тези усещания, които изпитва детето;
  • душевните вълнения, които той изпитва;
  • хората, които го заобикалят;
  • вид на дейността, която той извършва (особено място заема трудът, като най-сериозна и последователна работа).

По този начин, характерът на човека обуславливается множество фактори, различни условия и обективни обстоятелства жизнения път на личността, но тези обстоятелства са създадени и се променят в резултат на действия, поведение и дейност на индивида. Така че може смело да се говори за това, че човек сам активно участва в процеса на развитието и формирането на характера си и сам трябва да носи отговорност за всички собствени действия и постъпки.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: