Училищна дезадаптация

Стресовий stan

Срок на учебната дезадаптации имаше от времето на появата на първите учебни заведения. Само преди него не придавалось особено значение сега, психолози активно се говори за този проблем и търсят причините за появата му. Във всеки клас има дете, което не просто няма време за програмата, но изпитват значителни затруднения в обучението. Понякога училищна дезадаптация не са свързани с процеса на усвояване на знания, а възниква от незадоволително взаимодействие с околните. Общуването с връстници – важна страна от училищния живот, която по никакъв начин не можем да заобиколим. Понякога се случва така, че появата на едно добро дете да започне да се отклонява от съучениците ми, че не може да не се отрази на емоционалното му състояние. В тази статия ще разгледаме причините дезадаптации в училище, корекция и превенция на явлението. Родители и учители, определено трябва да се знае, какво трябва да се обърне внимание за предотвратяване на неблагоприятно развитие на събитията.

Причините дезадаптации в училище

Сред причините за дезадаптации в училищния екип най-често срещани са следните: невъзможността да се намери контакт с връстниците си, лошото представяне, личностните особености на детето.

Като първа причина дезадаптации действа неспособност за изграждане на отношения в детската група. Понякога детето просто липсва такова умение. За съжаление, не всички деца са еднакво лесно се сприятеляват със съученици. Много просто страдат от повишена срамежливост, не знаят как да започнат разговор. Трудности в установяването на контакт е от особено значение, когато детето влиза в нов клас с вече установени правила. Ако момиче или момче, страдат от повишена впечатлительностью, ще им бъде трудно да се справят със себе си. Такива деца често дълго време тревожатся и не знаят как да се държат. За никого не е тайна, че съучениците най-много са подложени на атака точно новеньких, в желанието си да ги изпробва силата». Подигравките лишават морална сила, увереност в себе си, създават дезадаптацию. Не всички деца могат да издържат на тези изпитания. Много извита в себе си, под претекст отказват да ходят на училище. Така се формира дезадаптация към училище.

Друга причина за закъснение на уроците. Ако едно дете това, което не разбира, то постепенно губи интерес към темата, той не иска да изпълнява домашните задачи. Учителите също не винаги се различават коректност. Ако детето е лошо време за предмета, а след това да го поставят на подходящи оценки. Някои изобщо не обръщат внимание на изоставащите, предпочитайки да се пита само за силните ученици. От къде може да се присъедини дезадаптация? След като изпитва върху себе си затруднения в обучението, някои деца съвсем се отказват да учат, не искат отново се сблъска с много трудности и неразбиране. Известно е, че учителите не обичат тези, които пропуска уроци и не изпълнява домашните задачи. Дезадаптация към училище възниква най-често тогава, когато детето никой не поддържа в своите начинания или поради определени обстоятелства му се обръща малко внимание.

Личностните особености на детето също може да бъде определена предпоставка за формирането на дезадаптации. Прекалено затвореното, стеснително дете, често е малтретиран връстници или дори да го подценят оценка на учителите. Онзи, който не умее да се застъпи за себе си, често се налага да страдат от дезадаптации, тъй като той не може да се почувства значим в екип. Всеки от нас иска да го ценят индивидуалността, а за това да се налагат над себе си по-голяма вътрешна работа. Не винаги малко дете това се оказва по сила, така и възниква дезадаптация. Също така, има и други причини, които допринасят за образуването на дезадаптации, но те, така или иначе, са тясно свързани с трите изброени.

Проблеми с училището, но не по-ниски степени

Когато детето отива на първи клас, той по естествен начин се чувства на вълнение. Всичко му изглежда непознато и страшно. В този момент за него както никога важни подкрепа и участие на родителите. Дезадаптация в този случай може да се носят временен характер. Обикновено, след няколко седмици проблем само по себе си се разрешават. Просто трябва време, за да хлапе, свикнало на новия екип, успял да се сприятели с момчетата, да се почувства значим и успешен ученик. Не винаги това се случва толкова бързо, колкото бихме искали възрастни.

Дезадаптация по-малките ученици е свързана с техните възрастови характеристики. Възраст седем – десет години още не е благоприятна за формирането на особена сериозност към училището си задължения. За да научи детето навреме уроци, така или иначе, трябва да се контролира. Не всички родители са достатъчно време, за да се грижи за своето чедо, макар че, разбира се, те трябва да отделят за това поне един час всеки ден. В противен случай дезадаптация само ще напредва. Училищни проблеми могат впоследствие да се отбие в лична липса на организация, липса на вяра в себе си, това има влияние в зрелия си живот, да направи човек, затворен, неуверенным в себе си.

Корекция на училищната дезадаптации

Ако се случи така, че детето изпитва определени трудности в клас, непременно трябва да започнат да предприемат активни мерки за отстраняване на проблеми. Колкото по-рано това се направи, толкова по-лесно той ще трябва по-късно. Корекция на училищната дезадаптации трябва да започне с установяване на контакт със себе дете. Изграждане на добри взаимоотношения е необходимо, за да сте в състояние да разбере същността на проблемите, заедно да се измъкнем на източници на възникването му. Изброени по-долу начини, за да помогне да се справят с дезадаптацией и повишаване на доверието на детето в себе си.

Метод на разговор

Ако вие искате детето ви да ви се доверили, с него трябва да се говори. Никога не трябва да се пренебрегва тази истина. Нищо няма да замени живото човешко общуване, а стеснительному момчето иди момиче просто трябва да се почувства значим. Не е задължително веднага да започне да поставя под въпрос за проблем. Просто говорете за нещо извън, несущественном. Хлапето сам да се разтваря в някакъв момент, не се притеснявайте. Не трябва персонализирани му, се изкачи с въпроси, да даде преждевременно оценка на това, което се случва. Не забравяйте златното правило: да не навреди, а да помогне за преодоляване на проблема.

Арт — терапия

Насърчавайте детето си да представят на хартия своята главния проблем. Обикновено децата, които страдат от дезадаптации, започват веднага да рисува училище. Както се досещате, че именно там е съсредоточена основната трудност. Не торопите и не прекъсвайте го по време на рисуване. Нека выразит душа изцяло да улесни своето вътрешно състояние. Дезадаптация в детска възраст – това не е лесно, повярвайте ми. Той също е важно да бъдеш сам със себе си, за да разкрие съществуващите страхове, престанат да се съмняват в това, че те са нормални. След като рисунката е готова, внимателно потърсете на детето, че това, което, обръщайки се директно към изображението. Така ще можете да се изяснят някои важни подробности да излязат на източници на дезадаптации.

Учим да общуват

Ако проблемът е в това, че детето е трудно да взаимодейства с околните, да работи с него в този труден момент. Разберете, какво точно е сложността на дезадаптации. Може би нещо в естествената си срамежливост или просто му е безинтересно със съученици. Във всеки случай, не забравяйте, че за студента да остане извън колектива – почти трагедия. Дезадаптация лишава морални сили, подкопава вярата в себе си. Всеки иска признаване, да се чувства важна и неразделна връзка на обществото, в което се намира.

Когато детето травят съученици, знайте, че това е сериозно изпитание за психиката. От тази трудност не може просто така избягвам да се преструвам, че не съществува. Трябва да се изработи страховете си, за да се повиши самочувствието. Още по-важно е да помогне отново да влязат в екип, да се чувстват приети.

«Проблем» предмет

Понякога детето не дава покой провала на определена дисциплина. Рядко чирак при него ще действа самостоятелно, да се търси местоположението на учителите, за допълнително да се справим. Най-вероятно, той трябва да се помогне, да насочи в правилната посока. По-добре да се консултирате със специалист, който да може да «дръпне» по даден предмет. Детето трябва да почувства, че всички усложнения може да реши. Не може да го остави насаме с проблем или обвинява в това, че материалът е силно стартира. И със сигурност не трябва да се правят негативни прогнози за неговото бъдеще. От това повечето деца се развали, у тях изчезва всяко желание да действа.

Профилактика на училищната дезадаптации

Малко хора знаят за това, че проблема в класната стая може да се предотврати. Профилактика на училищната дезадаптации се състои в това, да не се допуска развитие на неблагоприятни ситуации. Когато един или няколко ученици се оказват емоционално изолирани от другите, страда психиката, се губи доверието към света. Трябва да се научи навреме за решаване на конфликти, да следи за психологически климат в класа, да организира дейности, които помагат да се установи контакт, сближают деца.

По този начин, проблемът дезадаптации в училище изисквания към себе си и внимателно отношение. Помогнете на детето си да се справи с вътрешната си болка, не се оставят сам с трудностите, които със сигурност изглеждат бебе са неразрешими.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: